Los grupos son los siguientes:
GRUPO 1: DIAZ, DE BUENO, LARROCA, FERNÁNDEZ.
GRUPO 2: BENITEZ, TORO REGGIO, VILLALBA, FRETES.
GRUPO 3: ESTEPA, SANTORO, FLEITA, TORRES.
CONSIGNA:
TEMA 1: Escribir un ensayo en el que se desarrollen las dimensiones del amor desde el punto de
vista de Mariquita Sánchez de Thompson a sus 14 años, pero como si viviera en la actualidad.
Para desarrollar la actividad se deberá tener en cuenta las características sociales y psicológicas
del personaje en cuestión y las características de la sociedad en este momento histórico.
Orientación para los aspectos psicológicos:
Mariquita era una persona muy social en su época. En la actualidad: ¿Utilizaría redes sociales?
¿cuáles? ¿Qué aspectos de su vida compartiría? ¿Qué actividades le gustaría realizar?¿A qué
lugares le gustaría ir?¿Con quién/quiénes?
Orientación para los aspectos sociales:
¿Dónde viviría? ¿Cómo sería la relación con sus padres teniendo en cuenta que son personas
de la alta sociedad? ¿A qué escuela iría? ¿Le gustaría ir a la escuela? ¿Qué temas o materias
le interesarían más? ¿Creen que los padres intentarían influenciar sus relaciones amorosas?
¿y sus amistades? ¿con qué personas se juntaría?¿De quiénes sería amiga?
Las Dimensiones del amor que deberán desarrollar fueron vistas sintéticamente en la clase del 15/10/19 y las pueden encontrar en el blog en el texto que define el concepto de amor como relación social. Para desarrollarlas se pueden tener en cuenta experiencias, percepciones y observaciones propias acerca de las relaciones amorosas a su edad (Pueden consultar biografías, artículos periodísticos, blogs, redes sociales de personas jóvenes que tengan las características socioeconómicas de Mariquita pero en la actualidad).
El ensayo deberá estar escrito en primera persona del singular, por ejemplo, como si fuera un diario
personal.
Orden tentativo del ensayo:
- Introducción en la que se presenta el personaje incluyendo los aspectos psicológicos y sociales
previamente discutidos en grupo.
- Desarrollo de las dimensiones del amor desde la perspectiva de Mariquita.
- Conclusión: Incluir una reflexión acerca de las relaciones amorosas en la actualidad. Para pensar
esto tengan en cuenta la reflexión que Mariquita hacía en los comienzos del Siglo XIX acerca de las
relaciones amorosas de su época: “(...)el casamiento era un sacramento y cosas mundanas no
tenían que ver en esto, ¡ah, jóvenes del día!, si pudieras saber los tormentos de aquella juventud,
¡cómo sabrías apreciar la dicha que gozáis! Las pobres hijas no se habrían atrevido a hacer la
menor observación; era preciso obedecer. Los padres creían que ellos sabían mejor lo que
convenía a sus hijas y era perder tiempo hacerles variar de opinión. Se casaba una niña hermosa
con un hombre que ni era lindo ni elegante ni fino y además que podía ser su padre, pero hombre
de juicio, era lo preciso. De aquí venía que muchas jóvenes preferían hacerse religiosas que
casarse contra su gusto con hombres que les inspiraban aversión más bien que amor. ¡Amor!,
palabra escandalosa en una joven el amor se perseguía, el amor era mirado como depravación”.
Extensión: Máximo 4 páginas. Letra: Arial, tamaño: 12, Interlineado del ensayo 1.5.
Se pueden incluir imágenes y notas como material anexo.
Se evaluará la correcta relación entre las dimensiones de la relación amorosa y su desarrollo en el ensayo, teniendo siempre en cuenta las características de las relaciones sociales en la actualidad.
Presentación del ensayo: En papel y en la clase cada miembro del grupo leerá una sección del
ensayo y comentarán cómo compusieron sus partes, si usaron fuentes como: experiencias,
observaciones, biografías, blogs, consultas a amigxs, compañerxs, etc.
PRESENTACIÓN: 5/11/19
TEMA 1: Escribir un ensayo en el que se desarrollen las dimensiones del amor desde el punto de
vista de Mariquita Sánchez de Thompson a sus 14 años, pero como si viviera en la actualidad.
Para desarrollar la actividad se deberá tener en cuenta las características sociales y psicológicas
del personaje en cuestión y las características de la sociedad en este momento histórico.
Orientación para los aspectos psicológicos:
Mariquita era una persona muy social en su época. En la actualidad: ¿Utilizaría redes sociales?
¿cuáles? ¿Qué aspectos de su vida compartiría? ¿Qué actividades le gustaría realizar?¿A qué
lugares le gustaría ir?¿Con quién/quiénes?
Orientación para los aspectos sociales:
¿Dónde viviría? ¿Cómo sería la relación con sus padres teniendo en cuenta que son personas
de la alta sociedad? ¿A qué escuela iría? ¿Le gustaría ir a la escuela? ¿Qué temas o materias
le interesarían más? ¿Creen que los padres intentarían influenciar sus relaciones amorosas?
¿y sus amistades? ¿con qué personas se juntaría?¿De quiénes sería amiga?
Las Dimensiones del amor que deberán desarrollar fueron vistas sintéticamente en la clase del 15/10/19 y las pueden encontrar en el blog en el texto que define el concepto de amor como relación social. Para desarrollarlas se pueden tener en cuenta experiencias, percepciones y observaciones propias acerca de las relaciones amorosas a su edad (Pueden consultar biografías, artículos periodísticos, blogs, redes sociales de personas jóvenes que tengan las características socioeconómicas de Mariquita pero en la actualidad).
El ensayo deberá estar escrito en primera persona del singular, por ejemplo, como si fuera un diario
personal.
Orden tentativo del ensayo:
- Introducción en la que se presenta el personaje incluyendo los aspectos psicológicos y sociales
previamente discutidos en grupo.
- Desarrollo de las dimensiones del amor desde la perspectiva de Mariquita.
- Conclusión: Incluir una reflexión acerca de las relaciones amorosas en la actualidad. Para pensar
esto tengan en cuenta la reflexión que Mariquita hacía en los comienzos del Siglo XIX acerca de las
relaciones amorosas de su época: “(...)el casamiento era un sacramento y cosas mundanas no
tenían que ver en esto, ¡ah, jóvenes del día!, si pudieras saber los tormentos de aquella juventud,
¡cómo sabrías apreciar la dicha que gozáis! Las pobres hijas no se habrían atrevido a hacer la
menor observación; era preciso obedecer. Los padres creían que ellos sabían mejor lo que
convenía a sus hijas y era perder tiempo hacerles variar de opinión. Se casaba una niña hermosa
con un hombre que ni era lindo ni elegante ni fino y además que podía ser su padre, pero hombre
de juicio, era lo preciso. De aquí venía que muchas jóvenes preferían hacerse religiosas que
casarse contra su gusto con hombres que les inspiraban aversión más bien que amor. ¡Amor!,
palabra escandalosa en una joven el amor se perseguía, el amor era mirado como depravación”.
Extensión: Máximo 4 páginas. Letra: Arial, tamaño: 12, Interlineado del ensayo 1.5.
Se pueden incluir imágenes y notas como material anexo.
Se evaluará la correcta relación entre las dimensiones de la relación amorosa y su desarrollo en el ensayo, teniendo siempre en cuenta las características de las relaciones sociales en la actualidad.
Presentación del ensayo: En papel y en la clase cada miembro del grupo leerá una sección del
ensayo y comentarán cómo compusieron sus partes, si usaron fuentes como: experiencias,
observaciones, biografías, blogs, consultas a amigxs, compañerxs, etc.
PRESENTACIÓN: 5/11/19
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