lunes, 26 de agosto de 2019

ENCUESTA CONSUMO DE TICS

Buenas, aquí les dejo el link a una encuesta que indaga acerca del consumo de TIC's.


Complétenla y compartiremos los resultados de la misma en la próxima clase.
Sería interesante que cada una de las preguntas genere una reflexión acerca del uso que hacemos
de las nuevas tecnologías. 

Saludos!

martes, 20 de agosto de 2019

GUÍA TP GRUPO 6

Grupo 6. Trabajo y derecho social. 
Temas
* TRABAJO. Preguntas guía: Definición general del trabajo ¿Qué es el trabajo? ¿Por qué es importante?
¿Qué características presentan las sociedades actuales en relación con el trabajo? 
* PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO: Expliquen cada uno de ellos:desempleo,
informalidad, precariedad.
* SECTORES DE LA POBLACIÓN MÁS AFECTADOS POR LAS CARACTERÍSTICAS DEL MUNDO
DEL TRABAJO: Mencionen cuáles son los sectores más afectados y expliquen los problemas laborales
específicos que los aquejan..
* FORMAS DE VINCULARSE CON EL MUNDO DEL TRABAJO  Caractericen los distintos tipos de
vínculos que pueden tener las personas con el mundo del trabajo. 
* TRABAJO REGISTRADO/NO REGISTRADO. Expliquen las diferencias entre el trabajo registrado y
no registrado. Explique quién resulta afectado cuando trabajamos sin estar debidamente inscriptos y
sin hacer los correspondientes aportes.

* INCLUIR ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN. Siendo los jóvenes uno de los sectores más afectados por las
características del mundo del trabajo piensen: ¿Qué estrategias/acciones tendrían que llevar adelante
los jóvenes para intentar mejorar su situación en el mundo del trabajo? 

GUÍA TP GRUPO 5

Grupo 5. ¿Qué son los derechos? Derechos  para todos
Temas: 
* DERECHOS. Preguntas guía: Definición general de derechos ¿Qué son los derechos? ¿Qué regulan?
¿Para qué sirven? ¿Qué limitan? ¿Cómo se transforma en legítimo un derecho? ¿De dónde nacen los
derechos?
* DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS. Preguntas guía:¿Qué es la declaración
universal de derechos humanos? ¿En qué año se sancionó? ¿Qué evento histórico importante ocurrió
en ese momento para que se sancione? ¿Cuáles son los valores básicos que promulga la declaración
de derechos humanos?
* UTILIDAD DE LOS DERECHOS Preguntas guía: ¿Para qué nos sirve tener derechos? ¿Por qué
somos sujetos de derecho y de responsabilidad? ¿Qué tenemos que hacer para defender nuestros
derechos cuando éstos son vulnerados? 
* DERECHOS PARA TODOS EN TODO EL MUNDO. Preguntas guía; ¿Cuántas generaciones de
derecho hay? ¿Cuáles son sus características? ¿Cuales son las características generales de los
derechos humanos?
* VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS. Preguntas guía: ¿Es suficiente que se sancione una ley
para que se cumpla con ella? ¿Qué es la violación de derechos humanos? ¿Qué ocurrió con los
derechos humanos durante la última dictadura cívico-militar de 1976?
* DERECHOS DEL NIÑO. Preguntas guía: ¿Cuál es la diferencia entre la Declaración de los derechos
del niño y la Convención internacional sobre los derechos del niño?  ¿En qué años se sancionaron
cada una de ellas? ¿Con qué objetivo se sancionaron?

* INCLUIR ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN. Mencionen un ejemplo de explotación laboral infantil y
piensen qué medidas tendría que tomar el Estado para prevenir y evitar esa situación de
vulnerabilidad.

GUÍA TP GRUPO 4

Grupo 4 Adolescentes y derecho a la salud
Temas:
* DERECHOS HUMANOS. Preguntas guía: Definición general ¿Qué son los derechos humanos?
¿Qué significa que los derechos humanos son indivisibles, interdependientes e integrales? 
* ESTADO Y DERECHOS HUMANOS: Pregunta guía; ¿Cuáles son las responsabilidades del Estado
con respecto a los derechos humanos?
* DERECHO A LA SALUD. Preguntas guía: ¿Qué aspectos deben atenderse cuando hablamos del
derecho a la salud? ¿Cuáles son los elementos esenciales del derecho a la salud?
* NIÑEZ Y VULNERABILIDAD. Preguntas guía: ¿Quiénes son considerados niños según l a ley?
¿Por qué los niños, niñas y adolescentes son considerados vulnerables?
* DERECHOS DEL NIÑO. Preguntas guía: ¿Por qué es importante la declaración de los derechos del
niño? ¿la Convención internacional sobre los derechos del niño está reconocida en nuestra constitución?
¿Qué dice la ley 26601 que sancionó el Congreso nacional en 2005? ¿por qué es importante esa ley

*  INCLUIR ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN: Busquen un ejemplo en el que no se respete el derecho a la
salud de los niños y/o adolescentes y piensen qué medidas tendrían que tomar el Estado y los tutores
de los niños/adolescentes para que sea respetado su derecho a la salud (en el ejemplo que elijan).

lunes, 19 de agosto de 2019

Derecho a la alimentación e inseguridad alimentaria

Alimentación y seguridad alimentaria. (Resumen del articulo: RICOS FLACOS Y GORDOS POBRES. LA ALIMENTACION EN CRISIS. Patricia Aguirre. Claves para Todos. Colección dirigida por José Nun. Editorial Capital Intelectual . Buenos Aires 2004.

Cuando hablamos de alimentación el sentido común nos lo presenta como una necesidad biológica y natural. Esta postura nos hace perder de vista que la alimentación es un acto social y cultural que se va moldeando desde el nacimiento de la persona, que puede ir cambiando con la edad y que está influenciado por múltiples factores como: el nivel socio económico, la cultura alimentaria familiar, condiciones fisiológicas especificas, la región en que se vive, la posibilidad de acceso a alimentos de otras regiones, entre múltiples factores más.
Resulta importante tener en cuenta que la alimentación saludable, entendida como ¨...la que nos aporta los nutrientes y la energía que necesitamos para mantenernos sanos en todas las etapas de la vida¨ (Ministerio de salud y desarrollo social), para cumplirse efectivamente requiere que seamos educados en cuáles son los aspectos fundamentales para tener una alimentación saludable. Pero también, uno de los límites más importantes a la hora de acceder a una alimentación saludable es la posesión o no de recursos económicos y materiales que nos permitan adquirir los productos necesarios. Carecer de esos recursos será uno de factores que explicará la inseguridad alimentaria.

La situación Argentina
La seguridad alimentaria depende del cumplimiento de cinco condiciones:
Suficiencia es decir la existencia de alimentos en cantidad y variedad para cubrir las necesidades de toda su población ,
Estabilidad o la posibilidad de cubrir las variaciones estacionales de manera de asegurar
un flujo constante de alimentos a lo largo del tiempo.
Autonomía es la posibilidad de producir en el país todos los alimentos que se consumen o reduciendo al mínimo la dependencia de los recursos externos (que entre nosotros solo
operaría para frutas tropicales y café).
Sustentabilidad para que la forma en que se producen los alimentos hoy no comprometa el abastecimiento en el futuro y
Equidad o acceso para todos a los alimentos.
El no cumplimiento de alguna o algunas de las anteriores condiciones generará la posibillidad de que exista inseguridad alimentaria en la población o en determinados sectores de ella. En Argentina, al igual que en el mundo, las tres primeras están aseguradas mientras que la sustentabilidad esta cuestionada, debido al agotamiento de las pesquerías como el reciente colapso de la merluza hubsi, la pérdida de bosques y humedales, la contaminación de los acuíferos con agroquímicos y las denuncias por degradación de suelos ante la aplicación del paquete tecnológico que acompaña la soja. Mientras que la equidad, es decir, que toda la población, y sobre todo los más pobres, tengan acceso a una alimentación socialmente aceptable, variada y suficiente para desarrollar su vida, es una meta a lograr .

Para estudiar la seguridad alimentaria en Argentina hay que superar la vieja representación del país como “granero del mundo”. Durante muchos años el ciudadano común se convenció que no podía haber hambre en el país porque había disponibilidad excedentaria (hoy podríamos brindar a cada habitante 3181 kilocalorías por día, si la distribución fuera equitativa). Pero como la inseguridad alimentaria pasa por las condiciones del acceso, debemos estudiar la capacidad de compra  de los consumidores y las acciones del Estado para entender por qué algunos pueden y otros no pueden comer. Un aspecto importante, al considerar el caso argentino es que el 90% de la población vive en ciudades donde la autoproducción de alimentos está limitada por el espacio, por lo tanto, el acceso a alimentos depende en gran medida del mercado y del estado. Del mercado a través de la capacidad de compra (la relación entre los precios de los alimentos y de los ingresos de las personas) y del estado a través de las políticas públicas que inciden sobre precios e ingresos o actúan a través de políticas asistenciales compensando su caída. A estos componentes del acceso a nivel de la sociedad en su conjunto hay que sumarles las estrategias de consumo en el nivel de los hogares.

Rol del estado en la accesibilidad alimentaria: políticas públicas
Partimos del concepto de que el Estado debe cumplir la tarea de garantizar los derechos de los ciudadanos. En este sentido, el Estado puede cumplir una función muy importante a través de políticas que aseguren el acceso a una alimentación saludable y suficiente, es decir, por medio de acciones específicas que tiendan a disminuir el conflicto en torno al acceso a alimentos en sectores sociales específicos. Para ello, es necesario que desarrolle políticas públicas en las que trabajen en colaboración varios ministerios y realice acciones específicas tanto en la producción como la distribución y el consumo (y los efectos de éste), de manera de transformarse en una verdadera política de estado.

Lograr políticas públicas que permitan acceder a una alimentación adecuada requiere también que los funcionarios públicos presten atención a cómo las políticas económicas afectan indirectamente la alimentación al afectar la capacidad de compra de los ciudadanos. Esto significa que, si aumenta el desempleo, el gasto de los hogares (por pago de servicios y precios de alimentos en ascenso) y el consumo de alimentos importados o de alimentos de peor calidad, pero más baratos, las personas que tengan menos dinero para comprar, en consecuencia, accederán a menor cantidad de alimentos y de menor valor nutricional. Es necesario que el Estado asuma la responsabilidad frente al derecho a la alimentación de las personas a través de políticas que ataquen las causas que generan una peor calidad de vida de los miembros de la sociedad. Esto significa que las políticas que se focalizan en mejorar algunas situaciones específicas generaran un alivio momentáneo pero no lograrán resolver el problema fundamental en las situaciones históricas que se caracterizan por el aumento de la pobreza, es decir, no podrán garantizar  los derechos de los ciudadanos a una alimentación saludable y una calidad de vida que pueda desarrollarse en todo su potencial.